Un nuevo vídeo muestra fascinante vida del sol durante tres años, unirán de magníficas instantáneas tomadas por una nave espacial de la NASA en órbita alrededor de nuestra estrella más cercana.
El video se compone de fotografías captadas por la NASA Observatorio de Dinámica Solar (SDO) - dos imágenes al día durante tres años. Las imágenes llamativas ofrecen una visión sin precedentes de la depilación con cera conmoción diaria y menguante en la superficie del sol.
Asamblea atmosférica de SDO registra una imagen del Sol cada 12 segundos en 10 longitudes de onda diferentes, de acuerdo con funcionarios de la NASA. Las imágenes que se ven en el video están en el rango ultravioleta extrema.
El Día Mundial de la Tierra se celebra para recordarnos que dependemos de la Tierra y debemos velar por ella. El 22 de abril conciencia a la población mundial.Muchos se preguntan por qué se celebra elDía Mundial de la Tierra desde que se instituyó el 22 de abril como fecha oficial.
El objetivo del Día Mundial de la Tierra es crear conciencia al mundo para reconocer que la Tierra nos proporciona la vida y el sustento a lo largo de nuestra existencia, razón válida para cuidar de ella.
La celebración del Día Mundial de la Tierra busca fomentar el cuidado de la Tierra, que incluye velar por el cuidado al medio ambiente y la conservación de la biodiversidad, así como actuar en contra de problemas como la superpoblación, la contaminación, etc.
No se ha alcanzado una respuesta contundente a la interrogante, pues muchos dudan que se pueda lograr que la conciencia se convierta en acción. Sin embargo, de todos nosotros depende que el propósito de velar por la Tierra, se cumpla.
Es importante que todos pongamos nuestro granito de arena para cuidar el planeta, pero no solo en el Día Mundial de la Tierra sino a lo largo de todo el año. ¿Estás poniendo de tu parte?
na visión inspiradora para contemplar imágenes fantásticas en 3D de los tejidos y del mundo que nos rodea extremadamente de cerca.
El Microscopio electrónico es un dispositivo maravilloso que te permite ver las diminutas partículas que es imposible observarlas a simple vista. En contraste con el microscopio óptico, el microscopio electrónico captura imágenes de objetos con un aumento muy poten.te. Con ello un nuevo mundo se abre a nuestros ojos.
Es un procedimiento que utiliza la ciencia para tratar un problema o conjunto de problemas usando, fundamentalmente, el pensamiento lógico. Es decir el método científico, se efectúa ordenadamente el pensamiento reflexivo para descubrir la verdad. (2)
2. PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
Observación:Consiste en describir un fenómeno, objeto o situación empleando los sentidos. En esta etapa se deben incluir los datos cuantitativos, los datos cualitativos y los cambios producidos por diversas causas. ..
Por ejemplo, se puede observar la formación del arco iris.
Recolección de datos: Aquí se registran los datos obtenidos de las observaciones y las descripciones del fenómeno. A esta recolección de datos se le añade la información que se obtiene de la experimentación.
Por ejemplo: Se pueden registrar los colores del arco iris y
el tiempo en que aparece este fenómeno. .
Hipótesis:
Se trata de dar una explicación a los hechos observados mediante una idea que deberá ser verificada o rechazada experimentalmente.
Por ejemplo, se puede formular la siguiente idea: el arco iris se produce por la descomposición de la luz.
. Experimentación:Se comprueba la veracidad de la hipótesis mediante simulaciones y experimentos controlados de los fenómenos observados.
Por ejemplo, la realización de la descomposición de
la luz mediante un prisma. .
Conclusiones y enunciados:Las conclusiones se producen por la confirmación –o no- de la hipótesis planteada en la investigación. Cuando la hipótesis es verdadera; es decir, cuando se comprueba, entonces se generaliza y se formula un enunciado. (3)
Por ejemplo, se puede formular la siguiente idea:
el arco iris se produce por la descomposición de la luz.
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Fuentes:
(1) Serie documental Cosmos, "Método científico y pensamiento crítico", [en línea]. 03 de Agosto del 2007, [Tomado el 21 de Mayo del 2009]. Disponible en la Web: http://www.youtube.com/watch?v=-oikvaCid_s
(2) Miguel Lévano Barrera, Kattia Lorena Lévano Quiñones. Ciencia tecnología y ambiente 1. Lima: Editorial Escuela Nueva, 2005, pp. 10.
(3) Nuevo Conciencia 1. Serie de ciencia tecnología y ambiente. Lima: Grupo Editorial Norma, 2007, pp. 15.
.
Imágenes Google, "Arco iris", [en línea]. 2009, [Tomado el 21 de Mayo del 2009]. Disponible en la Web:http://images.google.com/
Otra mágnifica tabla disponible en inglés de interés para todos y en especial para los profesores que imparten clases en las secciones bilingües es la increible Tabla Periódica de los vídeos de la Universidad de Nottingham.
Creo que nunca fue tan didáctico y divertido explorar la Tabla Periódica de los elementos.
Estamos complacidos en informarles que la 7ma Edición de la Olimpíada Argentina de Ciencias Junior, se llevará a cabo en Mendoza, Argentina, desde el 25 al 30 de Agosto de 2013. Invitamos a los alumnos de todas las escuelas a participar de esta Olimpíada, que está dirigida a estudiantes de hasta 15 años (cumplidos al 31 de diciembre del año en curso) y se evalúa con pruebas integradoras y holística sobre los saberes de las Ciencias Naturales.
El propósito de la Olimpíada es encontrar y apoyar a la juventud talentosa y desarrollar la energía creativa de quienes demuestren interés por las Ciencias Naturales.
El Centro del Desarrollo del Pensamiento Científico en Niños y Adolescentes - Recreo, dependiente de la Secretaría Académica de la UNCuyo, invita a docentes y estudiantes de las escuelas primarias y secundarias del país a participar de la Olimpíada Argentina de Ciencias Junior 2013. Esta actividad científica es organizada por la Universidad Nacional de Cuyo en forma conjunta con la Asociación de Profesores de Física de Argentina, y financiada por el Ministerio de Educación de la Nación y es auspiciada por la cátedra Unesco de Ciencias. El certamen está dirigido a estudiantes de hasta 15 años (cumplidos al 31 de diciembre de 2013) y se evalúa con pruebas integradoras y holística sobre los saberes de las Ciencias Naturales en las disciplinas Física, Química y Biología. El temario sobre el cual se desarrollarán las pruebas tiene como eje orientador los contenidos presentes en los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios (NAP). Categorías La OACJ es una competencia entre alumnos de los establecimientos educativos de todo el país divididos en dos niveles independientes uno del otro, según el siguiente criterio:
Nivel I: alumnos que se encuentren cursando la escuela primaria.
Nivel II: alumnos que se encuentren cursando la escuela secundaria básica o EGB3.
Instancias La OACJ 2013 consta de tres instancias: Colegial, Intercolegial y Nacional para el Nivel I y II. Las pruebas se diseñan según lo establece el reglamento.
a. La Instancia Colegial se realizará en cada establecimiento educativo y tendrá como objetivo seleccionar los equipos representativos del mismo para el Nivel I y Nivel II.
b. La Instancia Intercolegial será desarrollará en un establecimiento educativo designado como sede por el CO, participando los alumnos seleccionados de la instancia colegial de la zona, en su respectivo nivel.
c. La Instancia Nacional de la OACJ para el Nivel I y el Nivel II se llevará a cabo en la Universidad Nacional Cuyo, en la provincia de Mendoza.
La enseñanza de las ciencias se aborda en muchos centros educativos desde el punto de vista teórico. La falta de laboratorios bien equipados, agrupamientos de alumnos no adecuados, para trabajar con seguridad y otros factores, determinan que se trabaje en las aulas solo con la pizarra.
Con las TIC podemos acercar el laboratorio al aula utilizando la pizarra digital y haciendo uso de laboratorios virtuales, applets, simulaciones y animaciones. En este artículo os presentamos una cuidada selección de sitios web que nos ofrecen multitud de dichos recursos.
Freezeray.com es un sitio web en el que hay una extensa colección de animaciones de ciencias.
Dentro de cada uno de ellos se mantiene la misma estructura, cuya descripción se detalla a continuación:
Conceptos básicos: se ofrece una concisa explicación de los aspectos más importantes del tema, haciendo hincapié en los fundamentos teóricos.
Cuestionarios autoevaluativos: con estos cuestionarios los usuarios del sitio pueden poner en práctica los conceptos teóricos explicados en el apartado anterior. Son cuestionarios de opción múltiple cuya solución aparece al contestar.
Problemas resueltos: se ofrece una serie de problemas resueltos de elaboración propia. Para cada problema se incluye el enunciado y la solución completa en un archivo pdf.
Un conjunto de applets seleccionados y organizados por M. Vaquero que abarcan las diferentes unidades de Química. En cada applet aparece el fundamento teórico.
Más de 80 animaciones de Física en Flash para ilustrar muchos conceptos físicos.Traducción autorizada de la página web del Prof. David Harrison, de la Universidad de Toronto, Canadá. El original en inglés está aquí.
Un recurso de gran valor didáctico son las divertidas e interactivas simulaciones divertidas e interactivas gratuitas basados en investigaciones del proyecto PhET de la Universidad de Colorado.
Algunas usan Flash otras usan Java, en cualquier caso ambas están disponibles como descargas libres para todos los sistemas operativos.
Inicialmente el proyecto se centró en simulaciones de Física y fue nombrado como Physics EducationTechnology Project, o PhET. Cuando lanzaron simulaciones de química, biología, ciencias de la tierra, matemáticas y otras áreas, decidieron mantener el nombre de PhET.
El proyecto TEAL (Aprendizaje Activo a través de la Tecnología) es una iniciativa del departamento de Física del MIT (Instituto Tecnológico de Massachusetts). Han desarrollado un software de simulación con el que han obtenido unas estupendas visualizaciones de fenómenos físicos relacionados con la Electricidad y el Magnetismo organizadas en cinco categorías:
Animaciones de Química que ilustran los libros del divulgador científico Mark Bishop (en Inglés)
Laboratorio Virtual de Ibercaja es un proyecto de la Obra Social de Ibercaja cuyo principal objetivo es facilitar la comprensión de los conceptos científicos mediante las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Para ello el LAV ofrece su aula y esta página web. I Incluye más de 500 simulaciones, además del acceso Libre, el Laboratorio Virtual Ibercaja ofrece gratuitamente un servicio especial a los profesores por el que eligen los ejercicios para sus alumnos y reciben sus resultados por correo electrónico tras la fecha de fin de acceso.
Si no puedes ver correctamente alguna animación, probablemente se debe a que no tienes instalados en el ordenador los "plugins" necesarios. Haz clic en los enlaces de abajo para instalarlos. Es útil tener los tres plugins instalados en el ordenador para muchas otras aplicaciones.
La ciencia es divertida. De eso no me cabe la menor duda ni a mí, ni seguro que a muchos de vosotros. ¿Entonces por qué parece que nos interesa tan poco la información científica en este país? Quizás puede ser porque la divulgación científica está en cierto modo, anquilosada en parámetros demasiado serios. Quizás haría falta que la ciencia fuese explicada de manera sencilla y divertida para todos los públicos. Es decir, explicar la ciencia para que la entienda tu abuela.
Dentro del mundo de la divulgación científica, he seleccionado algunos ejemplos que demuestran que, efectivamente, la ciencia es divertida y se puede disfrutar aprendiendo y adquiriendo conocimiento científico. Y además, de una forma divertida.
Estos son ejemplos de divulgación científica que pueden llegar a un espectro elevado de la población, incluidos los niños, que son el futuro de nuestra sociedad. Para otro momento dejaremos las referencias a ese otro porcentaje de divulgación científica especializada, a la que hacía referencia Igor Campillo en su magnífico artículo Sirimiri de ciencia.
Lo dicho, a divertirse con la ciencia mientras que adquirimos la costumbre de pensar de una manera científica, para luego tener la capacidad de detectar magufos según abren la boca
El comic “Darwin, la evolución de la Teoría” es una gran iniciativa de divulgación científica, orientada a los más pequeños de la casa, aunque resultará más interesante si lo compartís con ellos
Este comic ha sido el primero de la ‘colección científicos’ en editarse. Esta edición ha sido posible gracias a lafinanciación colectiva mediante crowdfunding.
FameLab nació en 2005 gracias a una idea original del Festival de Cheltenham, cuyo principal objetivo era fomentar la divulgación de la ciencia identificando, formando y dando a conocer nuevos talentos entre los que trabajan en ciencia a través de un formato innovador, el monólogo científico.
Desde 2007, gracias a la asociación con el British Council, FameLab se ha vuelto global, celebrándose a día de hoy competiciones en más de 20 países de Europa, Asia, África y Estados Unidos. A nivel mundial son ya más de 3.800 personas las que han participado en alguna de sus ediciones.
En la 1ª fase (Preselección), se seleccionará a los participantes que pasarán a la segunda fase a partir de las presentaciones orales grabadas en vídeo. El envío de los videos tiene como fecha tope hasta el 31 de enero de 2013. Aquí tienes las bases del concurso.
Planet Hunters, el último proyecto de Zooniverse, es un proyecto de ciencia ciudadana. Los participantes ayudan en el proyecto a través de los datos obtenidos por la misión espacial Kepler de la NASA. Estos datos consisten en mediciones de brillo, o “curvas de luz”, tomadas cada treinta minutos para más de 150.000 estrellas. Los usuarios buscan eventos de tránsito posibles – una breve inmersión en el brillo que se produce cuando un planeta pasa por delante de la estrella – con el objetivo de descubrir un planeta (de ahí el nombre de “cazadores de planetas”).
Los chicos de Vizzuality han sido los encargados del desarrollo de la herramienta online para ayudar a los astrónomos aficionados en la búsqueda de nuevos planetas.
Tesla Blog es un magnífico blog de divulgación científica impulsado por el Instituto de Astrofísica de Andalucía y que cuenta con el apoyo de entidades como el CSIC y la Fundación Española para la Ciencia y Tecnología (FECyT).
Su característica principal es un videoblog que presenta la ciencia de una manera divertida, pero sin perder un ápice de rigor científico. El protagonista de estos vídeos es el científico Nikola Tesla, el cual aportó una gran cantidad de conocimiento sobre la electricidad y al que la historia ha “ninguneado” en favor de Edison. Los vídeos se basan en la relación de Tesla con otros personajes de la talla de WestingHouse, Marconi, o el propio Edison.
Podéis ver en el blog, el resto de estos originales vídeos protagonizados por el gran Tesla.
5. Museos de Ciencia Interactivos
Los museos de Ciencias como el de Madrid, Londres o Nueva York son grandes escenarios de divulgación científica, pero nada como los museos de ciencia interactiva, como el Parque de las Ciencias de Granada o el Museo Blau de Barcelona, para hacer de la visita a un museo de ciencia, una experiencia realmente divertida, sobre todo cuando vamos acompañados por niños.
¿Qué te parecería ayudar a los investigadores marinos a entender lo que las ballenas están diciendo? Ayuda a descifrar el misterioso canto de las ballenas con este proyecto conjunto de la revista Scientific American, la Woods Hole Oceanographic Institution de Massachusetts, la Universidad de Oxford y otras instituciones de investigación natural.
Después de escuchar el canto de la ballena, representado en la pantalla como un espectrograma que muestra cómo el tono del sonido cambia con el tiempo, se les pide a los ciudadanos científicos que escuchen un número de potenciales ‘llamadas’ de la base de datos del proyecto. Si se encuentra una correspondencia, el ‘voluntario científico’ debe hacer clic en ese espectrograma del sonido. Estos resultados se almacenanaran en una base de datos.
Con este tutorial, seguro que la cosa te parecerá más fácil (aunque esté en inglés).
7. Podcasts Científicos
Los podcast con temática científica, son también una manera cómoda y divertida de consumir divulgación científica. Algunos de ellos se basan en programas de radio como ‘Ciencia al Cubo’, el espacio conducido por América Valenzuela, en RNE – Radio 5.
Sí amigos, la Ecología es una ciencia, que se estudia en las universidades. Una ciencia multidisciplinar que utiliza herramientas de otras ramas de la ciencia, especialmente Geología, Meteorología, Geografía, Física, Química y Matemáticas. Incluso utiliza algunas teorías basadas en otras disciplinas no estrictamente científicas, como la Economía.
El Aula de Ecología Urbana del Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz es una iniciativa ciudadana para favorecer la reflexión en torno a los múltiples aspectos que conforman la ciudad entendida como ecosistema. Es un espacio abierto para la divulgación de la ecología urbana, impulsado por parte del Centro de Estudios Ambientales de Vitoria-Gasteiz.
Se configura así un marco para la difusión de conocimientos y el debate, que permite acceder fácilmente a información variada y de calidad proveniente de distintos ámbitos y diferentes lugares.
La programación en 2012 de este aula de Ecología Urbana, ha sido de lo más variado.
Inspiraciencia es un concurso de relatos de inspiración científica. Es una iniciativa que relaciona la ciencia y la literatura de una manera lúdica y participativa. Para participar en este concurso, puedes ver lasbases e inscribirte desde su web.
Otra bonita iniciativa de este tipo es la que ha organizado durante los últimos 10 años, Cosmo Ciencia Barcelona y denominada Hagamos Cuentos de Ciencia.
Parece que los vídeos son uno de los mejores vehículos para la divulgación científica. BioFilms es un proyecto dedicado a la divulgación científica mediante vídeos que tratan de acercar al público temas científicos presentes en el día a día.
Biofilms es un proyecto que comenzó en Octubre de 2012 y que está impulsado por un grupo de biólogos que cursan la asignatura de Comunicación Científica, en la Universitat Pompeu Fabra.
11. Proyectos didácticos del CSIC
El CSIC (Consejo Superior de Investigaciones Científicas), es una pieza clave para la investigación y divulgación científica de nuestro país. Dentro de su labor de divulgación se encuentran diferentes proyectos. La delegación del CSIC en Cataluña aglutina una gran cantidad de estos proyectos de divulgación científicacomo el anteriormente citado Inspiraciencia.
Otra iniciativa fomentada por el CSIC junto a la Obra Social “La Caixa”, es el proyecto Ciudad Ciencia, que consiste en una red de divulgación científica en ciudades españolas de tamaño medio, cuyos objetivos son el fomento de la cultura científica y de las vocaciones científicas. Para alcanzarlos, se propone un programa global en el que se integran diferentes actividades de divulgación dirigidas a la población general, con especial atención a los jóvenes, que permitan generar un lugar de encuentro ciencia-sociedad.
12. Dibujos Animados basados en la divulgación científica
Algunas de estas iniciativas, hay que rescatarlas del baúl de los recuerdos. Me estoy refiriéndo a series de dibujos animados de las que ya no se hacen. De las que aportaban algo más que una esponja con ojos dando alaridos.
Se acaban de cumplir 25 años de la emisión en televisión de la serie de dibujos ‘Érase una vez la vida’. Fue laprimera serie de dibujos divulgativos emitida por TVE y barrió en audiencia en una época en la que estaban de moda los dibujos japoneses de Mazinger Z o Heidi.
En realidad, toda la colección de series que conformaron Érase una vez… son un ejemplo a seguir en cuanto a divulgación cultural, incluyendo ciencia, historia, arte, etc…
Como habéis visto, la divulgación científica puede adoptar múltiples vías, muchas de ellas con un formato desenfadado y divertido. Seguro que tú también conoces otras iniciativas de divulgación científica, dónde la ciencia es abordada de forma divertida, aunque sin perder el rigor que merece.
Imagen destacada cortesía de quinn.anya bajo licencia Creative Commons.
¿Sabes para qué sirve cada elemento químico en nuestra vida diaria?
Recopilación de animaciones Flash
Animaciones interactivas de Física general de la Universidad de La Habana
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Animaciones de Madrid es Ciencia
El proyecto 
